Description

Die vorliegende qualitative Interviewstudie geht der Frage nach, welche Vorstellungen Sch lerinnen und Sch ler mit einer Geradengleichung in Vektorform verbinden. Insgesamt 22 Sch lerinnen und Sch ler der gymnasialen Oberstufe werden mit Hilfe eines leitfadengest tzten, problemzentrierten Interviews zu Geradengleichungen in Vektorform aus unterschiedlichen Perspektiven befragt. Die Auswertung der Interviews erfolgt mit einer an die Grounded Theory angelehnten Kategoriengenerierung und einer typenbildenden qualitativen Inhaltsanalyse, die die Bildung von 6 verschiedenen Typen erm glicht.